Psicología Infantil en separación y divorcios

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No hables mal de mamá/papá

Hoy mi atención se ha desviado hacia la conversación de un padre con su hijo, en el tren. Oir cosas como “Papa podemos ir a ???? Por mi si pero a ver que dice tu madre, porque nunca nos deja hacer nada cuando estás conmigo. Parece que no quiera que te lo pases bien o que no te quiera directamente”. Muchos niños y niñas acuden a terapia de psicología infantil de la mano de su padre o madre por un cambio de comportamiento o de personalidad que los adultos no entienden. Y cuando preguntas sobre la situación familiar, su historia o las cotidianidades, salen a relucir verdades incómodas. Continuar leyendo “Psicología Infantil en separación y divorcios”

Altas capacidades

Evaluación y diagnóstico de altas capacidades

¿Mi hijo es superdotado?¿Para qué me sirve saberlo?

A estas alturas, tú sabrás mucho más de Altas Capacidades (AACC) que lo que yo pueda explicarte. Has vivido años con alguien que hace cosas diferentes, creativas, raras. Nada que ver con los demás niños o niñas de su edad. Otros intereses, otra manera de relacionarse, otro tipo de preguntas, … Continuar leyendo “Altas capacidades”

Psicopedagogía. Deberes escolares

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Deberes escolares: 4 pasos clave para ayudar a tus hijos a hacer sus tareas

El Child Mind Institute (Instituto de la Mente Infantil ) ha publicado recomendaciones dirigidas a los padres, sobre rutinas y sistemas de incentivos para ayudar a los niños a realizar las tareas escolares

Como dice el Instituto, los deberes escolares resultan más fáciles de realizar cuando están vinculados a rutinas, estructuradas en los siguientes pasos Continuar leyendo “Psicopedagogía. Deberes escolares”

Hijos de padres separados

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Hijos de padres separados

¿Qué le pasa a mi hijo? ¿Qué pasa tras el divorcio de los padres? ¿Cómo afecta el divorcio en los hijos? ¿Cómo intervenir desde casa? 

Una de las grandes demandas de un informe pericial es la evaluación del estado emocional de los hijos de padres separados que se disputan la guardia y custodia de los niños (o quieren modificarla).

Los padres (normalmente los custodios) e incluso los abuelos solicitan el informe pericial psicológico con la intención de averiguar qué les puede estar pasando “por dentro” (¿Por qué tiene ataques de ira?, ¿Por qué ha dejado de hablar?, etc) y ayudar a sus hijos a que la situación que viven sea lo menos traumática posible, que no sean capaces de afrontar la realidad indeseable que les ha tocado vivir. Por eso necesitan saber qué les pasa, si es que les pasa algo…

Cierto es que en muchas ocasiones, el conflicto sin resolver de los padres se traslada en los hijos en forma de desobediencia, trastornos de conducta, mentiras, excesiva inhibición, … Y muchas otras veces el deseo de un progenitor a hacer daño al otro perjudica al hijo, tratándolo de mensajero de ataques e insultos, sin apenas darse cuenta. Aquí es cuando aparecen las demandas paternales en forma de dudas y preguntas:

¿qué le pasa a mi hijo? Creo que aún no acepta la separación.”

Sabemos que, como padres, ofrecer a nuestros hijos un ambiente saludable, de cariño, disciplina, respeto y comunicación, y de ofrecimiento de necesidades básicas (alimentación, descanso, higiene, ropa, educación, …) es imprescindible para su bienestar físico y emocional. Sin embargo, cuando los padres viven en el conflicto constante y en un proceso de divorcio que implica luchar por la custodia de los hijos, todo esto se olvida.

La gran parte de demandas para presentar un informe pericial psicológico se basan en la valoración del estado psicológico de los hijos de padres separados, normalmente con fuertes discusiones y conflictos sin resolver.

La decisión de solicitar un informe pericial psicólogico es la desesperación por estar viviendo un proceso de conflictos y diferencias entre los padres de difícil solución. Un no entendimiento que pasa por la figura de un profesional externo que valore la situación psicológica del niño o adolescente influida más por la situación familiar conflictiva que por la separación en sí.

Y cuando se pasa por un proceso como éste, lo más importante es tener en cuenta su salud y bienestar psicológico.

¿Qué podemos hacer los padres divorciados? ¿Cómo intervenimos desde casa?

  1. Ten en cuenta su estado de ánimo. Tan importante son las rutinas para los niños que una situación así derrumba todos sus esquemas. Entiende sus cambios de humor, sus rabietas o el querer aislarse y llorar. Explícale qué pasa y mantén la calma sin reprochar a tu ex-pareja ni a tus hijos.
  2. ¡¡Ellos no tienen la culpa!! Quien decide divorciarse son los padres y eso es algo que a veces se olvida. Hacerles entender que se les sigue queriendo igual que siempre aunque papá y mamá ya no vivan juntos. Los niños no son recaderos, espías o similar… Usarlos de mensajeros ayudará a prorrogar el conflicto entre vosotros haciendo que cada vez sea más difícil resolver la situación. Del mismo modo que lo es el hacer daño a la ex-pareja mediante la no manutención, no permitir visitas, …
  3. Los niños siguen siendo niños, no adultos. No pretendas que tu hijo lo entienda todo a la primera ni actúe como un adulto con responsabilidades que no le corresponden. Es importante seguir manteniendo las mismas rutinas (por ejemplo, preparar la mesa antes de cenar) y no desbordarlos con tareas que antes eran cosa “del otro”.
  4. Satisfacer con caprichos no es querer. El hecho de no tener la custodia y ver al niño cada 15 días no quiere decir que tengas que hacer lo que el niño quiera o comprar su amor con caprichos. ¿Así le demuestras que le quieres? Sigue con las mismas rutinas que tenía hasta ahora, aunque sea en otro hogar. Le demostraras que las cosas no han cambiado para él y esto le tranquilizará.
  5. Terapia de pareja. La terapia de pareja, sigue siendo útil aún estando divorciados. Os permite aprender a escucharos y a conseguir que la separación matrimonial no sea un trauma para los hijos. Aprender a comunicarse asertiva y abiertamente permitirá disminuir la ansiedad interna de cada uno de los miembros de la familia.

Si estas buscando los servicios de psicología forense especializada en el ámbito familiar, no dude en llamar al 677 751 674 y preguntar por Silvia Valero. Atención en despacho privado en Granollers y l’Ametlla del Valles

 

Informe pericial psicológico en ámbito laboral

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Informe pericial psicológico en ámbito laboral

La psicología forense laboral es un proceso de evaluación específico en el ámbito laboral en el que se valora la existencia de lesiones psicológicas importantes que puedan afectar en el día a día del trabajador y que le impida desarrollar sus funciones con plenitud y eficacia.

El informe pericial psicológico en el ámbito laboral se asemeja al resto de evaluaciones psicológicas forenses con la particularidad que se centra únicamente en los aspectos del trabajador y su relación con el lugar de trabajo o empleo en general.

Por eso, el informe pericial psicológico en el ámbito laboral incluye: análisis de las características psicológicas del trabajador y de su historial personal y contextual. Además, la evaluación se complementa con el análisis de los resultados de tests, cuestionarios y/o pruebas administradas para cada caso en particular.

En adelante, una vez analizados todas estas variables, se procede a la entrega del informe psicológico forense y de su posterior comparecencia en juicio.

Informe psicológico en procesos laborales. La evaluación psicológica del trabajador

Elaboro evaluación e informe pericial en Psicología Granollers en casos de:

  • Evaluación psicológica del trabajador (personalidad, inteligencia, depresión, ansiedad)
  • Valoración del estado de salud mental
  • Incapacitación laboral, invalidez, baja laboral
  • Estrés o Síndrome del burnout
  • Acoso laboral o mobbing

Si estas buscando servicios de psicología forense especializada en el ámbito laboral, no dude en llamar al 677 751 674 y preguntar por Silvia Valero en Psicologia Granollers

Causas del fracaso escolar

Leemos en Wikipedia las tres razones principales de aparición del fracaso escolar: el propio niño, el sistema educativo y los factores socioeconómicos. ¿Quiere decir que los padres se eximen de responsabilidades?.

A menudo, la actuación de los padres puede ayudar a fomentar un rendimiento escolar bajo y llegar al fracaso escolar. Te exponemos aquí tres posibles causas del fracaso escolar provocados por los padres.

A diferencia de las generaciones pasadas, los padres actuales estamos mucho mejor preparados y formados (ya lo decía el anuncio “Joven Aunque Sobradamente Preparado“). Esto nos ha ayudado mucho: nos hemos convertido en seres responsables, autónomos capaces de resolver problemas, afrontar los retos de formar familia con entereza, …

FLEXIBILIDAD

Una de las posibles causas del fracaso escolar es el exceso de ayuda que ofrecemos a nuestros hijos para que no se equivoquen. Cuando nuestros hijos tienen problemas de mates o lengua, les ayudamos con la mejor de nuestras intenciones hasta que entienden cómo funciona el juego: si me quejo, me ayudan ergo me hacen los deberes y yo evito esforzarme. Te animo a SER FLEXIBLE y no intentes que todo salga perfecto.

El ser humano se basa, por naturaleza, en la ley del mínimo esfuerzo, tanto física como mentalmente, de modo que “si mis padres hacen mis ejercicios con una simple queja (a veces no tan simple) me salgo con la mía“. Sabemos que eso no es ayudar. Está claro nuestro amor incondicional hacia los niños y ellos saben que los queremos, y tenemos la impresión que si no acudimos a sus peticiones de ayuda, seremos malos padres. Pero no es así: tu mensaje de “te doy ayuda porque soy buen padre/madre”, en realidad se traduce a “te doy ayuda porque no eres capaz de hacerlo solo”. ¿Ese es el mensaje que quieres transmitir?

EXPECTATIVAS

No confundir mi mensaje con “a partir de ahora no ayudaré más”. Nos estaríamos engañando. Con ello quiero hacer consciente el nivel del exceso de ayuda que ofrecemos pero, en ningún caso, dejar de proporcionarla ya que sólo con ella aprenderán y resolverán sus dudas.

Otra de las causas del fracaso escolar posiblemente sea la presunción de conocimientos y habilidades que los hijos aún no han adquirido.

Sabemos la importancia de saber cómo estudiar y damos por hecho que nuestros hijos ya lo  deberían saber. Cuántas veces habremos dicho “¡pero si esto es muy fácil! ¡Te lo he explicado ya tres veces! ¡No te enteras o qué!“. El exceso de información por nuestra parte no implica que los niños nazcan con ella (aparentemente es lógico pero a veces funcionamos así). Ni tampoco con las habilidades de entenderlo todo a la primera que supondría un mundo más fácil para nosotros sin poner a prueba nuestra paciencia.

PACIENCIA

Mensajes como éstos, los lanzamos cada día al aire, inconscientemente, hiriendo poco a poco la autoestima de nuestros hijos, sin apenas darnos cuenta que cada uno necesita su propio tiempo para asimilar conocimientos y desarrollar sus habilidades para el estudio y la vida. Cultiva tu PACIENCIA y RESPETA el ritmo de aprendizaje de tu hijo.

En consulta, muchos niños que acuden a reeducación psicopedagógica por dificultades de aprendizaje (TDAH, dislexia, …) acaban confesando que les molesta oir a mamá como resopla cada vez que no entiende algo, de modo que evita pedir ayuda aunque eso signifique ir a clase sin los deberes hechos lo que, a su vez, provoca notas en la agenda (en boli rojo, por supuesto) que hacen enfadar más a mamá y que resople más fuerte.

Y cuando te ayudan siempre porque ya sabes que no eres capaz de hacer nada por ti mismo y, a la vez, estas en constante guerra con tus padres, los mensajes de ánimo “yo puedo hacerlo” se transforman en PENSAMIENTOS NEGATIVOS, involutivos y destructivos del autoestima y la motivación.

Y esta es la tercera posible causa: la aparición de creencias irracionales, no sólo del propio estudiante sino de sus padres, que no les permiten avanzar tanto como los niños realmente son capaces.

MENSAJES INTERNOS

En ese momento aparecen mensajes interiores negativos como “esto es lo máximo que puedo hacer” o no puedo sacar tan buenas notas porque no soy tan listo”, gracias a creencias como:

  • “Es que no da más, el pobre”
  • “Me toma el pelo. Lo hace para cabrearme”
  • “Sabe cómo acabar con mi paciencia”
  • “Se parece a mi cuando era joven, y yo no tuve tanta suerte de que mis padres me ayudaran”
  • ¿Te identifican estas situaciones? ¿Crees que necesitas ayuda para reconducir la situación?

En Valles Psicología os asesoramos para que saques el mejor partido de tu/s hijo/s y realizamos reeducación psicopedagógica para ayudar a los estudiantes en problemas de lectura y escritura, gestión de emociones, aumento del autoestima y la motivación por los estudios.